EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

COMPROMISOS EN LA PRÁCTICA DOCENTE

                      COMPROMISOS EN LA PRÁCTICA DOCENTE

Mi compromiso como docente responsivo es planificar diferenciando las necesidades de cada uno de mis estudiantes siendo fundamental en este proceso plasmar una serie de actividades o propuestas en relación a lo que nuestros estudiantes necesitan aprender, cómo van a aprenderlo, y cómo van a demostrar lo que han aprendido, así mismo es de mucha importancia buscar la mejor estrategia de aprendizaje, para trabajarla y de esta manera potenciar las capacidades de acuerdo a lo que pueden hacer y así poder aumentar la capacidad de nuestros estudiantes.

Entonces mi compromiso como una docente que desea contribuir al mejoramiento del sistema educativo son:

• ·        Ser más organizada en cuanto al manejo y secuencia de estrategias.
•        Prepararme continuamente en lo concerniente al manejo de la diversidad en el aula.
• ·        Practicar durante mi ejercicio docente la identificación de fortalezas y debilidades a partir del ATRIO.
• ·        Capacitarme permanentemente en cuanto al manejo de la diversidad en el aula.
• ·        Reflexionar permanentemente sobre mi gestión docente tomando como referencia el Marco de Educación Responsiva.
• ·        Ser una docente responsiva.
• ·        Centrar siempre mi planificación en el interés y necesidades de los estudiantes a mi cargo.
• ·        Procurar lograr en mis estudiantes aprendizajes perdurables.
• ·        Contribuir con el mejoramiento de la calidad de la educación ecuatoriana.
• ·        Compartir mi experiencia de lo aprendido con otros colegas docentes.
• ·        Trabajar para lograr una educación para todos: inclusiva, justa y que brinde igualdad de oportunidades.

Sólo de esta manera será posible que mi gestión como docente siga rumbo a la excelencia brindando espacios adecuados que sean referentes en el nivel de educación inicial, inclusiva, diversa, ya que mi accionar estará centrado siempre en lograr el mejoramiento de la calidad de la educación. 

OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE

OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE SOSTENIBLE

Una fortaleza del uso de las estrategias de enseñanza es que su aplicación busca favorecer la enseñanza y el aprendizaje a través de la participación activa de todos los actores que intervienen en estos procesos

Entre las barreras que surgen al aplicar las estrategias de enseñanza tenemos la falta de motivación y de comprometimiento de los padres de familia para colaborar con el docente que busca combinar y adaptar estas herramientas que permiten fortalecer las diferentes habilidades en los estudiantes con el propósito de que el aprendizaje de todos sea sostenible, perdurable, saludable y duradero.

La oportunidad que tenemos al implementar en nuestra práctica docente las estrategias de enseñanza es ampliar nuestras experiencias de aprendizaje haciendo uso efectivo de las herramientas que proveen las estrategias, de tal manera que puedan atenderse las necesidades de aprendizaje particulares, al mismo tiempo que se fortalecen las capacidades de todos los estudiantes evitando estigmatizar o señalar, debiendo para ello combinar la habilidad y voluntad del estudiante y del docente.

DIFERENCIANDO MI ENSEÑANZA EN UN CASO DE ESTUDIO

HABILIDADES DEL SIGLO XXI- COLLAGE

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ORGANIZADOR GRÁFICO

APRENDIZAJE SOSTENIBLE

                                              APRENDIZAJE SOSTENIBLE

El aprendizaje sostenible presenta una nueva perspectiva de las prácticas de inclusión en los salones de clase del siglo presente, para dar respuesta a las necesidades actuales que enfrentan los estudiantes y los docentes. Es la práctica docente basada en la evidencia que se dirige hacia la construcción auto-regulada del conocimiento, haciéndola “sostenible, perdurable, saludable y duradera”. Su objetivo es responder a las necesidades de todos los estudiantes durante la etapa escolar y a lo largo de la vida. El aprendizaje sostenible depende de una enseñanza efectiva, que responda a las necesidades de aprendizaje individuales de la mejor manera posible. De esta manera se establece que el aprendizaje sostenible tiene tres dimensiones, las cuales están interconectadas:

1. Aprendizaje para todos

2. Enseñanza significativa

3. Aprendizaje perdurable

El aprendizaje sostenible es el aprendizaje para todos, la enseñanza significativa y el aprendizaje perdurable que permitirán a los aprendices a adaptarse a las nuevas exigencias que se van generando en una sociedad globalizada.